一、指导思想

以三个代表重要思想和科学发展观为指导，以人为本，以课堂教学为中心，以促进教师专业化成长与学生个性化发展为导向，全面贯彻国家的教育方针，认真实施“面向全体、分层指导、分类推进，大面积提高教学质量”的战略，紧紧围绕普通高中新课程实验这一重点目标，加强调查与研究，更新理念与手段，重视总结与交流，突出服务与指导。积极开展校本教研活动，认真抓好普通高中课程改革实验攻坚阶段的教学研究与高中毕业班教学质量阶段性评价工作，为提高我校教育教学质量而努力奋斗。

二、工作重点

1、认真钻研省、市《普通高中新课程实施方案》、各学科课程标准和实施方案，积极配合市、县教研部门并认真作好“样本校”工作，深入课改第一线，对课改所导致的课程管理、课堂教学、学生学习、教学评价等方式的变化进行分析、研究与指导，积极、稳妥、有序地推进新课程实验。

（1）、组织高一段教师参加普通高中新课程市级学科全员培训，更新教学理念，理解新课标内涵，适应新课程要求。牢固树立学习共同体意识，积极倡导合作精神，认真落实课堂教学“三维目标”，增强教师本身问题意识，注重教学过程的设计；在教学设计中注重对教材的二次创造加工、教学资源的开发和利用，注重现代教育技术手段的运用；在教学设计中关注学生的学习成果的运用，能够有效地把学生研究性学习的成果整合为教学资源，使学生成为教学设计的主体之一；教师要关注学生的学习和生活经验，要大破教师一言堂的格局，以问题为纽带，组织学生开展思辨、讨论与交流活动，让课堂多一些生成，少一些预设。努力使教师成为学生知识构建的引路人和生命发展的促进者。

（2）、认真抓好校本教研制度建设，倡导同伴互助，重视专业引领，充分发挥教研组、备课组的集体智慧作用；积极发挥高中新课程教学指导与资源开发的作用，认真抓好校本课程的开发与利用工作。

（3）、配合市教研院抓好我校新课程实验“市级样本校”建设，认真指导参加新课程实验的一线教师搞好课堂教学，积极推出新课改标兵，通过开展新课程教学备课会、研讨会、教师论坛等活动，带领广大教师领悟新课程、体验新课程、正确实施新课程。同时，密切关注各地新课程实验的动态，组织人员外出参观学习，及时了解新课程实施过程中出现的新情况与新问题，并认真做好应对工作。

2、继续、深入地抓好教研组长和备课组长两支队伍建设，充分发挥校级骨干教师的应有作用，努力提高教研组长的教学领导力。开学初各学科要召开教研组会议，认真交流并总结前阶段的教研工作经验，对存在的问题提出整改意见并提出今后教研工作的思路，布置与落实本学期的教研任务，商讨抓新课程实验、抓会考与高考的方法与策略，努力使教研组成为抓教学与教研工作的参谋部与作战部。

3、认真实施抓基础强能力，抓会考促高考的教学方略，紧密结合课程改革来研究高考问题，督促现任高二、高三教师要有新课程改革意识，提早熟悉新课程并做好适应准备。高三毕业班教学要正确把握、处理好基础知识、基本技能和方法的落实与培养能力的关系，帮助学生构建知识网络，重视培养学生的知识迁移能力和综合运用知识解决问题的能力，努力使2007年我校的高考在量的扩张与质的提高都有进展。

（1）各教研组长要深入高三课堂，了解毕业班教学现状，举行高考总复习研讨会和专题讲座，与学校年段或教务处一道商讨解决高三复习工作中的新情况与新问题，精心研究近三年全国高考试题与新高考方案，认真制定第二轮复习计划，努力提高复习课的针对性与有效性。

（2）提优补差，认真做好阶段性教学质量检测，全面提高教学质量。认真做好县第一次高考诊断性测试与温州市第一次高考适应性考试的试卷质量分析工作并通过“诊断”来改进教学，调整复习计划与策略。认真组织学生参加温州市第二次高考适应性考试与县第二次高三教学诊断性测试并做好考试质量分析工作，抓好基础，加强竞赛指导，以会考促高考，全面提高我县高考整体水平。

4、认真学习贯彻《浙江省教育厅关于坚持并完善普通高中会考制度的意见》和《浙江省教育厅关于学生成长记录与综合素质评价的意见》，正确理解新课程实施后高中会考和综合素质评价的作用和意义，掌握实施的基本要求与方法。加强教学规范建设，建立健全教学质量评估制度，注重过程管理，淡化终端评估，对教学质量实现分类评估与比较，力争使教学评价工作体现客观、合理与公正。

5、大力开展校本教研，丰富和完善教学资源库。高中教学研究在做好常规工作同时，要面向本校，利用本校的人力、物力资源解决本校教育教学中的问题，以体现针对性和实效性，实现“教研活动主题化、教学研究课题化、教学研究校本化、教学研究全员化”的目标。在开展校本教研的同时，各科任教师要充分合作，充分利用网上信息，在广泛搜集的基础上进行整合，完善我校“教学资源库”，以适应我校教学技术信息化网上教研活动的需要。

三、常规工作：

1、加强教研组、备课组建设

教研组、备课组在我校常规教学与教研中发挥了重要作用。本学期要继续加强两组建设工作，要强化两组在教科研工作中的职能作用，在为教学服务的思想的指导下，发挥合作优势，进一步开展好本组的教学教研指导与领导工作，保质保量完成各项教研工作任务。

各教研组要及时制定并上交工作计划，继续开展“三定”（定时间、定地点、定中心内容）形式的教研组活动，做到主题鲜明，方法得当，效果明显。

备课组活动逢双周举行一次，实行“三定、三统一”，即定时间、定地点、定专题；在教学活动中，统一目标，统一教学进度，统一各种教学检测形式与内容。备课组活动要立足学科教学，共同研究重点、难点和三维目标，发挥团队精神，务求组员教学成绩整体提高。另外，每位教师必须在备课组其他成员的指导下备好五个优质教案，统一上传到学校资源库。

2、广泛开展教学交流

继续开展“五课”活动（备课、上课、观课、说课、评课），要利用评课为媒介，加强交流，相互促进，杜绝曲意说好话和只愿听好话的不良风气。教科室本学期组织高三各学科开好一节高考第二轮复习研讨课、高一各科开一节新课程示范课。

本学期继续实行随堂听课制度，随堂抽查教案。学校领导听课要达30节，年段长、教研组长及五年教龄以下教师20节，其余教师12节。听课要有记录、评价；提倡跨学科听课。

3、加强青年教师队伍建设

本学期继续实施以培养青年教师为目标的“蓝青工程”，即青年教师自愿自主择师拜师，并以“师徒结对”形式学习，提高教学业务水平。结对后，徒弟要听师傅8节课，师傅要听徒弟4节课，并经常检查徒弟教案，指导徒弟教学，期末徒弟要上一节汇报课。

4、继续抓好各学科竞赛活动

本学期，各教研组要在本组内开展各种形式的竞赛活动，要求有计划、有安排、有考勤、有记录、有总结、有成果。各教研组要组织相关教师辅导学生参加校级以外的各项竞赛活动，力争竞赛成绩再上新台阶。

5、开展“体验式教学”专题研究活动

全体教师要在继续开展五分钟创意、探究式、互动式、合作式、讨论式、“苦教、巧教、乐教”、“信心与兴趣培养”教学活动的同时，开展“体验式教学”专题研究活动，以此作为本学期研究的重点，全体教师要以此为核心课题，积极探究，大胆尝试，并写出至少一篇相关论文。

6、继续开展学法指导工作

学法是教科研工作历久弥新的课题，每位教师在教学实践中都要认真探索、总结，要把学法指导贯穿到每一个教学环节中去。教科室将继续配合《晨曦》校报办好“学法指导”专板，提倡教师和学生投稿；班主任要认真组织学生学习每一期校报，并以此为契机，加强对学生的学法指导；每学科要以专题形式开展一次学法指导讲座；每个教研组出好两期以学法指导为主要内容的教研组板报。

7、高一年段全面开展研究性学习

本学期研究性学习工作分三阶段进行，即期初申报、期中督察、期终结题。高一全体教师要认真组织学生申报课题，制定研究计划，指导落实研究过程，确保此项工作的顺利进行。